Аннотация
Бул макалада К. И. Скрябин атындагы Кыргыз улуттук агрардык университетинде "Информатика" дисциплинасын окутуудагы айрым көйгөйлөр жана аларды чечүү жолдору каралат. "Информатика" дисциплинасы боюнча сабактарда практикадан теорияга өтүү чоң мааниге ээ. Эң маанилүү ыкма-бул студентке жеке мамиле кылуу ыкмасы (жеке мамиле) - бул ар бир студенттин өзгөчөлүктөрүн билүүгө жардам берет. Дагы бир ыкмадифференциалдык ыкма (дифференцияланган мамиле). Бул ыкмалар практикалык сабактарда убакыттын талабына ылайык педагогикалык жана компьютердик технологияларды колдонууга негизделген. Информатика сабагын окутууда студенттердин билими боюнча айырмачылыгы келип чыгат, бул "информатика" дисциплинасынын окутуучусуна "стандарттык программаны"окутууда бир топ ыңгайсыздыктарды жаратат. Албетте, бул айырмачылык айыл жериндеги биринчи курстун студенттери менен компьютердик сабаттуу студенттердин ортосунда пайда болот. Айылдан келген студенттер убактысынын көбүн компьютерди үйрөнүүгө жумшашат: чычкан менен иштөө, клавиатураны үйрөнүү, компьютер менен иштөөдө стандарттык операциялардын ырааттуулугун үйрөнүү. Компьютердик Технологиялар күн сайын өнүгүп, жаңыланып жаткандыктан, компьютердик сабаттуу студенттер компьютерди көбүрөөк өздөштүрүүгө аракет кылышат. Студенттердин көбү компьютердик фирмаларда иштешет, бирок алар практикада жакшы болгону менен теориялык билими төмөн
Негизги сөздөр
Колдонулган булактар
[1] Bayachorova, B.Zh. (2001). Fundamentals of Informatics. Bishkek.
[2] Kudaybergenova, Zh.A. (2016). Didactic foundations of professionally oriented teaching of mathematics and computer science courses to agricultural students. Bulletin of the Kyrgyz National Agrarian University named after K.I. Skryabin, 4(40), 159-162.
[3] Kudaybergenova, Zh.A., & Askarova, N. (2022). Scientific and methodological foundations of the use of information technology in education. Bulletin of the KGUSTA, 3, 1340-1344.
[4] Kudaybergenova, Zh.A., & Askarova, N. (2023). Formation of students' independent cognitive activity using computer technology. Scientific Journal of the International University "Ala-Too", 1, 41-44.