Аннотация
Миң жылдык туруктуу өнүгүү стратегиясына ылайык дүйнө жүзү боюнча гендердик айрымды жок кылуу максатталган. Баарыбызга белгилүү болгондой айрыкча Азия өлкөлөрүндө менталитке байланыштуу аялдар жынысына карата дискриминацияга дуушар болуп келишет. Экономикалык жана социалдык тармактарга караганыбызда жогорку айлык маянага ээ кызматтарда эркектер, ал эми аз айлык акы ала турган жана иши көп бирок мааниси чоң эмес иштерде аялдар эмгектенип келишет. Мындай тармактарга билим берүү тармагын да киргизсек болот. Орто Азия өлкөлөрүндө анын ичинде Кыргызстанда да билим берүү тармагында 60%дан ашык аялдар эмгектенип келишет. Ал эми жогорку окуу жайды аяктагандан кийин илимий ишин улантууда аялдардын саны кыйла эле аз, ошол себептен бул тармактарда дагы башкаруучу кызматтарда, айлык маянасы жогору болгон орундарда, эркектер эмгектенип келет. Бул макалада статистикалык маалыматтарды колдонуу менен бул айырмачылыктарды көрсөттүк жана дисбалансты азайтууга сунуштарды киргиздик
Негизги сөздөр
Колдонулган булактар
[1] DeYoung, A.J., & Constantine, E.A. (2009). Re-gendered education and society in the newly independent states (NIS) of Central Asia. In Gender, equality and education from international and comparative perspectives (Vol. 10, pp. 255-299). Emerald Group Publishing Limited.
[2] Dommaraju, P., & Agadjanian, V. (2018). Marital instability in the context of dramatic societal change: The case of Kyrgyzstan. Asian Population Studies, 14(3), 232-250.
[3] Edilova, M. (2017). Women of Kyrgyzstan in education and science. Alatoo Academic Studies, 2, 131-134.
[4] Gebel, M. (2020). Young women’s transition from education to work in the Caucasus and Central Asia. The ANNALS of the American Academy of Political and Social Science, 688(1), 137-154.
[5] Gender statistics of the Kyrgyz Republic, Education and Science. (n.d.). Retrieved from http://www.stat.kg/ru/gendernaya-statistika/obrazovanie-i-nauka/.
[6] Lee, R., Ruppanner, L., & Perales, F. (2020). Making it work: Migration, motherhood and employment in Australia. Social Science Research, 88, article number 102429.
[7] Saniyazova, A., & CohenMiller, A. (2022). Gender equity in higher education during COVID-19 in Central Asia. European Education, 54(1-2), 1-2. doi: 10.1080/10564934.2022.2134030.
[8] Tukacheva, Yu.S. (2010). Gender in education. In the World of Scientific Discoveries, 4-8, 120-121.