МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ГИБРИДНОГО ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ КЫРГЫЗСТАНА: ПОТЕНЦИАЛ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ И РАЗНОВИДНОСТИ ГИБРИДНЫХ МОДЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ В КЫРГЫЗСКОМ НАЦИОНАЛЬНОМ АГРАРНОМ УНИВЕРСИТЕТЕ

В статье анализируется применение гибридного обучения в КНАУ. Раскрывается концепция гибридного обучения и его отличие от смешанного формата, при котором учащийся взаимодействует не с преподавателем, чья основная роль заключается в консультировании, а с образовательным онлайнресурсом. Также представлены ключевые виды гибридного обучения: синхронное и асинхронное. В рамках синхронного формата обучение происходит в одно и то же время с использованием виртуальных образовательных платформ, таких как AVN и Zoom, однако преподаватели и студенты находятся в разных локациях. Асинхронное обучение, в свою очередь, подразумевает взаимодействие учащихся и педагогов в различное время и также на разных территориях. Особое внимание уделено методическим аспектам гибридного обучения, подчеркивая, что с введением нового закона «Об образовании» данный формат получил широкое распространение, благодаря его гибкости, расширенному доступу, поддержке со стороны преподавателей, снижению числа пропусков, учету потребностей студентов, возможности обратной связи и повышенной вовлеченности обучающихся