ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ИННОВАЦИИ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: КЫРГЫЗСКИЕ И ЗАРУБЕЖНЫЕ ПРАКТИКИ

Получено 03.05.2024
Доработано 25.07.2024
Опубликовано 01.09.2024

Аннотация

Статья «Технологические инновации в системе среднего профессионального образования: кыргызские и зарубежные практики» рассматривает актуальные тенденции и практики в области использования технологических инноваций в среднем профессиональном образовании, а также конкретные примеры технологических инноваций, которые уже успешно применяются как в Кыргызстане, так и за рубежом. Введение подчеркивает ключевую роль технологических инноваций в современном образовании, а разделы о текущем состоянии образования в Кыргызстане и зарубежных практиках демонстрируют разнообразные методы внедрения современных образовательных технологий. Кыргызские практики описываются в контексте растущего интереса к технологическим инновациям, таким как онлайн-платформы и мобильные приложения. В заключении подчеркивается важность изучения и адаптации зарубежного опыта под местные условия для совершенствования среднего профессионального образования в Кыргызстане, что позволит не только сохранять конкурентоспособность в сфере образования, но и эффективно подготавливать квалифицированных специалистов в условиях современных вызовов и технологических изменений

Ключевые слова

технологические инновации среднее профессиональное образование Кыргызстан зарубежные практики образовательный процесс онлайн-платформы дуальная система профессионального обучения обучения на рабочем месте
ЦИТИРОВАНИЕ
Sadyrova, G., Shakieva, G., & Toktonaliev, B. (2024). TECHNOLOGICAL INNOVATIONS IN THE SYSTEM OF SECONDARY VOCATIONAL EDUCATION: KYRGYZ AND FOREIGN PRACTICES. Bulletin of the Kyrgyz National Agrarian University, 22(3), 97-105.

Использованные источники

[1] Higher School of Business, Moscow. (2020). Virtual reality in education. Retrieved from https://hsbi.hse.ru/articles/virtualnaya-realnost-v-obrazovanii/.

[2] IFC. (2022). Tech-based vocational learning evolves with the times. Retrieved from https://www.ifc.org/en/stories/2022/tech-based-vocational-learning-evolves-with-the-times.

[3] Innovations in vocational education and training. (n.d.). Retrieved from https://www.oecd-ilibrary.org/sites/eb90e4d8-en/index.html?itemId=/content/component/eb90e4d8-en#chapter-d1e17455-d5a24d524c.

[4] Law of the Kyrgyz Republic No. 179 "On Education". (2023, August 11). Retrieved from https://cbd.minjust.gov.kg/4-3419/edition/1273902/ru.

[5] Matveev, M.V. (2015). Dual education of technical college students: Advantages and risks in the assessment of graduates, teachers, and employers. Bulletin of NSU, 88.

[6] Moscow State University named after M.V. Lomonosov. (n.d.). Retrieved from https://openedu.ru/course/msu/VIRTUALREALITY.

[7] Scientific journal "Young Scientist" in social networks. (n.d.). Retrieved from https://moluch.ru/th/4/archive/251/8438/.

[8] Vocational education: Colleges in Germany, Finland, China, and other countries. (n.d.). Retrieved from https://eddesignmagazine.com/vocational-colleges-in-germany-finland-china/.